摘要：小孩子有多动症应该怎么办先带他到医院看看，平时对他多点关心，这个要靠平时的 医院也没有好法子 平时需要多关心其實，並非會打人的、有攻擊性的、坐不住的就是過動兒。一八五四年，德國醫師霍夫曼創用了「過動症候群」一詞。過動兒的成因除了最早被認為的原因……腦傷之外，後來的研究還發現了如額葉功能失調、神經傳導物質缺乏、

小孩子有多动症应该怎么办

先带他到医院看看，

平时对他多点关心，这个要靠平时的 医院也没有好法子 平时需要多关心其實，並非會打人的、有攻擊性的、坐不住的就是過動兒。一八五四年，德國醫師霍夫曼創用了「過動症候群」一詞。過動兒的成因除了最早被認為的原因……腦傷之外，後來的研究還發現了如額葉功能失調、神經傳導物質缺乏、基因遺傳……等原因。而根據美國精神醫學診斷手冊第四版的診斷標準，注意力缺陷過動症〈一般稱過動兒〉分為注意力不集中型、過動 – 衝動型及綜合型三種。患童需要專業醫療團隊的鑑定與協助。包括藥物、心理輔導、社會行為訓練……。但社會大眾甚至少數醫療人員常因外表行為過動而草率地將過動兒類型化。部份其他障礙如智能不足、自閉等導致個案無法表現出符合實際年齡的行為或過動，即被歸類為過動兒。而過動兒報導中所述「智障合併行為過動」由於問題癥結點不同，藉由專業的診斷，方能釐清問題，配合相關醫療措施，更是絕對必要。

過動兒的行為特徵

一、幼兒期特徵

（以下症狀在七歲以前發生，至少出現六項以上，並持續六個月以上）

（一）注意力不足

1.常常不注意細節，做功課或其他功課時常粗心大意

2.做事或玩耍無法持續專注

3.常常"有聽沒有到"(有聽到但沒有反應)

4.常常無法照著指示去做，且無法完成功課或一樣該做的小事(非不想做或聽不懂指令)

5.做事時沒有組織調理

6.常逃避或討厭需要專心去做的事(如學校功課)

7.常忘記每天該做的事

8.很容易因外界無關**而分心

9.常常搞丟東西(如作業本或玩具)

（二）過動

1.常常不安的玩弄手和腳，或是在座位上侷促不安

2.在教室經常離座，或是在應該坐著的場合坐不住

3.很難安靜、專注的玩遊戲，或是從事休閒活動(頑皮的小孩對有興趣的事可以專注很久，與過動兒不同。)

4.在不適當的場合跑來跑去，或爬上爬下

5.話很多

6.不停的動，停不下來

（三）衝動

1.常在問題未問完搶答

2.在遊戲或全體活動時，很難耐著性子排隊或輪流活動

3.在別人談話或遊戲中常插嘴或打斷別人

二、成長後的行為特徵

（一）知能不平衡和知覺上的問題

有不少過動兒由於知能的不平衡及知覺困難，智商雖不低，但外表看來仍好像無法學習似的。

（二）手眼協調上的障礙

過動兒過半數手眼協調都不好，大肌肉運動上還算勝任，但碰到細微要求較正確的活動時，就會出現不知如何是好的窘狀。

（三）學習上的障礙

注意力渙散，致使學業趕不上，學業成績也因而無法達到應有的水準。

（四）反抗性特別強

過動兒常無法依照父母或老師的指示行為，所以讓人有強悍、頑固、好反抗、情緒激動、容易生氣、講不聽的毛病。

（五）協調性不佳

由於協調性不佳，常受到其他小朋友的討厭和排斥。

（六）反社會行為

多動兒經常不依循團體的規則和行為，他們在控制自己方面有嚴重困難。

（七）對自己的評價較低

過動兒對自己信心不足，又常被批評，所以有自我分劣等的感覺。

（八）其他特徵

對改變的反應遲鈍，個性上也缺乏彈性，常顯得固執不能變通。

肆、過動兒的診斷

過動兒的這三大特徵輕重有別，環境的影響，父母老師處理的方式都有很大的差異，所以每個過動兒在不同年齡，不同環境的行為表現亦有不同。任何懷疑過動兒的兒童，還是應該請有經驗的醫師診斷才是。

一、併發症：過動兒除了上述的三大特徵外，常會合併其他的障礙。

二、行為規範障礙：過動兒在家中常成為父母互相指責爭吵的根源；在學校由於缺乏紀律，學習態度差，又常合併學習障礙，功課不佳，與同學相處困難，故常受老師冷落，同學排擠。即使有心努力，也常難獲讚美。所以常常會有自尊心低落，自暴自棄，進而放棄學習，從事一些偏差叛逆、違紀犯錯的行為，藉以吸引別人注意。雖然過動兒隨著年齡的增長，活動度會慢慢降低，但是到了青春期約有四分之一到五分之一有行為規範障礙。若有行為規範障礙通常過動兒的預後較差，成年之後的成就亦較低。而家庭環境是過動兒的行為規範障礙發生與否的主因。

三、學習障礙：大部分過動兒的智商和正常的兒童是相同的。可以有資優也會有智障。但是約有五分之二常見有閱讀障礙及算術學習障礙。由於過動兒注意力差，不專心，加上學習障礙，所以某些功課常會明顯的落後。

四、情緒障礙：過動兒的生活中可以說充滿挫折，生氣自己的不專心，坐不住，功課不如人，與家人，師長、同學的關係不佳。即使有心改善，但是仍會不自主的重犯。所以通常他們的自尊心較低，嚴重的就會有情緒障礙，以憂鬱或焦慮不安為主。

過動兒的治療

過動兒的治療過程，是一個費時費力的耐性考驗。除了定期的門診診治之外，通常需要家庭來執行有效的管教及配合許多治療措施。目前過動兒的治療多採藥物控制，行為管理，心理治療，人際訓練，飲食療法等各方面多管齊下，互相配合。藥物治療目前以 Ritalin 為最被廣泛使用。可使近八成的過動兒活動度降低，注意力提高，衝動控制改善，功課明顯變好。其副作用是會抑制食慾對生長有一點影響。

大部分的過動兒到了青少年期，都不需要藥物治療了。但藥物治療只是幫助過動兒較易與一般兒童一樣學習而已，只吃藥沒有其他治療的配合是沒有效的。行為治療是治療過動兒中最重要的一環，方法道理十分簡單，但是卻是需要家庭、老師、醫師互相配合，方法一致且持續，加上無數的耐心與時間，才能發揮效果。至於飲食療法，在有些學者認為某些食物藥物，會使過動兒病情加重，杜絕這類飲食，過動兒的行為則明顯改善很多。

過動兒的輔導原則

一、盡量少說「不」或「不要」，應明確的告訴他該做什麼、怎麼做。

二、對他說話時聲音盡量放低、放慢、少做手勢、平心靜氣的講。

三、請他做事時，要一件做完，再交代下一件事。

四、除了用語言外，也要配合動作或圖表幫助孩子瞭解其所要做的事。

五、養成規律化的日常生活。

六、選擇活動量不高、不調皮搗蛋的孩子為玩伴。

七、做功課時避免視聽方面的**。

八、用行動治療的方法，多予鼓勵。

過動兒的教養原則

家長和老師必須了解到注意力不足過動症,是因為孩子在生理上的缺陷,造成腦部在發育的過程中,自我控制出了問題。所以家長當知道孩子是過動兒的時候,經常問的一件事就是: “那麼我該怎麼辦? “ 我想這的確是一個令人相當煩惱的問題。我想當確定孩子是個過動兒的時候,我建議家長先去思考自己的接受程度和心情。孩子的行為和學習與父母親的教養態度有很大的關係。因此以下提供一些教養過動兒的基本原則,來協助家長面對孩子的問題。

父母要記得把觀察到的好行為,用口語的方式表達出來。或是利用計點,代幣或標籤等方式,有系統的修飾孩子行為模式。我們要知道行為的改變絕非一朝一夕,他必須經由不斷的修正而逐漸養成行為的習慣。不管給予孩子的回饋的本質是什麼,如果我們越能提供孩子即時的回饋,對過動兒的問題行為越有效。而即時的回饋就像是增強物一樣,可以幫助過動兒發展和維持正面的好行為。

學習原諒

學習去原諒別人的誤解。有些人常常因為過動兒的不當行為,而責怪他的父母為什麼沒好好教孩子。所以要去原諒別人,否則只有自己生悶氣和自己過不去。讓別人也能了解對過動兒有所認識。所以老師和家人都一樣,都要有學習原諒的觀點,來帶孩子和面對自我。

去學習原諒自己也是很重要的事。當她知道孩子是一個過動兒的時候,她常常會深深的自責,心裡伴隨強烈的罪惡感。所以原諒自己，要取代的是自己可以很真誠的去評估自己孩子的問題,找出可以讓自己或孩子可以改進的地方。並且承諾自己努力要把它完成。原諒別人和自己。接納別人和自己不一樣的地方。唯有接納和包容,才能讓我們的生活有更寬廣和彈性舒適的空間。

小孩有多动症怎么办

对于小儿多动症患者切忌简单、急躁、惩罚等粗暴方法，应向儿童心理医生咨询，采取行为矫正和教育疗法，即医生、家长、老师三方面合作，对孩子进行行为矫正。也可让患儿与医生直接交流，便于对症治疗。

六岁以下一般不需要药物治疗；六岁以上的儿童可在医生指导下服用利他林等药t物。

注意事项应正确对待多动症儿童，除了不可对孩子采取简单、急躁、惩罚、歧视的粗暴方式之外，要给孩子创造成一个良好的社会环境，忌过度运动。

减少家庭、学校的过重的学习压力，根据孩子的实际情况提出正确的要求，并配合适当的体格锻炼，注意保持充足的睡眠，安排好合理的学习。

不可给患儿服用镇静剂，防止铅、汞等中毒发生，不要让孩子过多接触油漆、含铅食品，玩具中不要有含铅量较多的。

不要给孩子吃胡椒、辣椒等**性调味品，少吃富含甲基水杨酸盐类食物如西红柿、苹果、桔子等。

早治疗 好以后就不好改正了多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。多动症的孩子从小就比较难带。有的母亲回忆，孩子在胎儿时期胎动就很历害，出生以后更显得活泼，不安宁，手脚乱动甚至在吃奶时候也不安静，喂养困难，老哭，难以入睡。睡着以后又易醒， 早晨醒的又特别早；有的则是睡的很死，难以唤醒。但醒来就立即要起床。学走路时也是慌张跌倒。老是翻弄可能得到的东西，不是拆坏玩具就是打翻碗盆。 大人一不留神他就已做出了一些让人想不到的事情。与此同时他们的注意力停留在一个事物的时间很短，很容易被外界的声响等**所分散，而这种注意力分散是不自觉的，不能控制的。这些孩子做游戏时不能全神贯注，常常半途而废；往往不经思考就行动，非常冲动。没有耐心，在做集体游戏时，常常会突然跑上前去进行破坏。他们的情绪很不稳定，会突然大哭，又会在几分钟以后象没事人一样又说又笑。

造成多动症的原因多种多样。专家认为，多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。

内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。还有剖腹产的孩子容易出现多动症，出生后营养过度也会导致多动症，其他还有铅中毒等原因。多动症的具体原因目前还不是很清楚。

如何区别孩子是多动症还是只是好动？

〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。

〈2〉行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。

〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。

专家提示：六岁以后的孩子才能够诊断为多动症，当然0-6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注。多动症的孩子如果不及时纠正，影响学习成绩和社会的适应能力。

对6岁以下的孩子大多数医生都不会将其诊断为多动症，因为几乎所有的学龄前儿童都或多或少有类似的症状。即使是再大一点的孩子，要确诊为多动症也具有一定的难度。医生在一定程度上要参考家长和老师的评价，而他们的评价也经常会存在分歧：一个多动症孩子也许在家里可以几个小时地沉迷于电子游戏，而在拼写课堂却无法坐稳十分钟。另外，多动症还可细分为三种情况：极度活跃型、粗心大意型和两者的结合型。而有一些多动症的孩子可能从来都不会出现极度活跃的状况。

如果你认为自己的孩子存在注意力方面的问题，最好向医生咨询，他们可以通过研究症状的细微之处来区别是多动症还是其他类型的精神紊乱等问题。

3、真正的脑紊乱

最新的扫描技术令医生可以更深地了解多动症的生理因素-大脑发育紊乱。在20世纪90年代后期，详细的大脑分析图发现多动症孩子在大脑特定领域对外界**的反应相对较弱。最近的一项调查还发现多动症孩子的大脑要比其他孩子小了4%。其他研究还发现多动症在调节多巴胺和去甲肾上腺素方面存在困难，这两者对集中注意力和控制冲动方面起着重要作用。

看电视也在一定程度上影响着注意力的发展。最近西雅图儿童医院和地区医疗中心进行的一项调查发现多动症与早期看电视的行为之间存在一定的联系。研究显示如果1-3的孩子每天收看电视一小时，那么在他到了7岁时，对注意力的反面影响就会增加将近10%。

4、多动症的发生无性别之分

一些传统的说法认为男孩子更容易患上多动症，他们患此病的几率是女孩的7倍之多。但最近的调查显示这个比例实际上只有3比1 。专家认为，这并不是说有越来越多的女孩开始换上多动症，而是因为精神病学家发现多动症在不同性别的孩子身上所体现出的特征存在细微的差别。例如，女孩的破坏性相对较小，更多的体现为爱幻想或爱聊天。她们的多动症更多地属于粗心大意型，而不是极度活跃型。

5、良好的药物治疗记录

给他适当喝点咖啡。咖啡是治疗小儿多动症的。要么去医院做集中训练治疗。到医院检查检查了，对症吃药。